初入杏坛的我，亟需一本武功秘籍来修炼真功。管建刚老师的《一线带班》如久旱甘霖，深得我心！读了三到四遍后仍然爱不释手。
这本书从头到尾，没有一句高深的理论和专业的术语，好像只是在拉家常，讲故事。书中的管老师褪去了名师光环，变成了一位集智慧、幽默、才华于一体的一线带班老师。
整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿全书，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来，非常实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从课内到课外，从新授到复习，从期初到期末，从学生到家长，一线带班中可能遇到的各种问题，管老师的书里几乎都有涉及。他的《—线带班》如同一本武林秘籍，招招可学，招招有用。
我一边照着《一线带班》这一秘籍上的方法，一边在班级中实施修炼真功。比如，抓作业时，我对照作业“三阶段”的要求，在班级中同样进行分阶段要求。第一阶段：“及时+工整”。对及时且工整完成作业的同学进行肯定，直到大多数人都能达成这一要求。第二阶段：“及时+工整+细致”。这阶段在上一阶段的基础上抓“细致”，即不犯低级错误。第三阶段：“及时+工整+细致+跑到作业的前面（自主完成作业）”。老师还没布置作业，学生自主提前完成了。倡导同学们自主提前完成作业，这样的学习效率非常高。抓作业时，有些同学基础薄弱，一些作业对他而言相对较难，我会单独给他布置作业，降低难度，让他也能感受达成要求的喜悦感。我还将这些潜能生与优等生进行组内搭配，让优等生带动潜能生达成作业要求。如班上的优等生徐同学是位认真负责的同学，雷厉风行，潜能生李同学十分怯徐同学的火，只要是徐同学要求的，他都乖乖服从。有徐同学的督促，李同学的作业也得到几次加分的好评。
批改作业时，我都尽量在教室里批改。同学们围着看，哪个作业本错多了，他们的惊讶声比老师的批评还有分量。正确率高的作业，同学们发出的啧啧声绝不亚于老师的表扬。我印象深刻的是班上的潜能生拜同学，她以前的基础薄弱，生字的抄写经常抄错。后来我请优等生许同学作为她的组长，指导她更正写好生字。在教室面批的时候，她的生字作业正确率有很大提高，并且写得工整，为此，我特意在围观的同学中表扬了她。从那以后，她的生字作业写得越来越好了。
这样的秘籍书中还有很多，一言以蔽之，《一线带班》是一本取之不尽用之不竭的“从教宝典”。学而知不足，知不足而后进。学以致用，行以致远。《一线带班》伴我前行！
