为期两天的全国英语等级考试（PTES）正式开考，约4.8万名考生在北京54个考点参加考试。昨天的很多考点中，小学生成了考场的主角，初步估算，参加考试的小学生占据了考生总数的一半左右。考级，到底能带来些什么呢？也许因为有一个考评标尺，会给一些孩子带来学习的动力。但反观我们的那些考级考试，是否起到了一个很好的导向作用呢？在英语考级中，居然出现了“擅长笔试”的特长。试问，这学的又是哪门子英语呢？

    近年来，许多教育人士在呼吁要还孩子一个快乐的童年！可是，就算是学校里给孩子减了负，家长们在家里也不答应。家长们为何那么“狠心”？难道是他们不懂孩子需要一个快乐的童年吗？我看，一些基本的道理，他们是知道的。只因看到别人家的孩子拿着一个又一个的考级证书，他们心里慌呀。正应了那句话，“随大流永远不会错，但永远也无法最正确”。这看似矛盾，其实不无道理。别人的孩子都在考级，如果自己的孩子不考级，他就可能在许多方面受制于考级证书。虽说他有很强的学习能力，但会因为缺了几个红本本就进不了好的学校。这样一来，家长能不急吗？他们能不逼着孩子去考级吗？如此循环下去，乐的恐怕只有那些培训机构和考级的举办单位，他们可以财源广进了。

    与孩子心理相反的是，在家长们、甚至说是大部分人的观念中，孩子的年龄越小，过的级别越高，那就证明孩子越聪明能干。对此，笔者却生出了几分担心：除了天才之外，一个几岁的小孩，能考过那么多级，不知他在其他方面又学到了多少？他的生活自理能力如何？他的思想道德、心理健康状况又如何？教育部部长周济3月8日在“两会”会场接受采访时表示，反对让幼儿园的孩子学太深的知识，这是违反教育规律的，对儿童发展非常不利。同时，他还指出现在应试教育的倾向太严重、功利倾向太严重，要通过推行素质教育逐步改变这种局面。（王玉初）