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向朝霞:愿做山区支教路上的那一抹朝霞

来源:岳阳新闻网 发布时间:2018-12-29

岳阳广电全媒体讯(特约记者/毛拔群)“教天地人事,育生命自觉。”这是向朝霞老师信奉的教育格言。出生于1976年的她,师范毕业后分配在岳阳市云溪区云溪小学,一直从事小学语文教学及班主任工作,并担任区教研室主任多年。她先后获得“湖南省优秀中队辅导员”、“岳阳市百姓学习之星”、“岳阳市教改模范”和“岳阳市教育学会工作先进个人”等荣誉。今年她主动加入赴平江支教的队伍,现在平江县浯口镇中心小学任教五年级的语文。


 

支教:圆了一个梦


到山区去支教是向朝霞老师多年的梦想,她想走进农村孩子的精神世界,感受孩子们的成长经历,她愿意到偏远的学校去沉静、去思考、去沉淀、也去成长,来支教前的近一年时间里,她不断为来平江支教之行而奔走,申请、写报告、开始人事股不肯放人,因为她是学校的教学骨干,后来她找局长再次申请,局长以为她工作上有不开心的地方,当向老师说出自己的想法时局长最后才答应她的请求,一系列的程序走下来,虽有波折,但支教的心愿终于得到了成全。说起她曲折的支教成行的过程向老师脸上无不露出了欢心的笑容。


阅读:打开一扇窗

 

       给合自己多年的从教经验,在教学中向老师注重学生阅读能力的培养。并且制定了小学生阅读能力培养三步走的计划。首先让孩子静下来,走进书的世界。开学初她从学校图书馆精选出适合学生年龄段看的书,利用中午的时间,自己和孩子们一起读,静静地读,不要求作笔记,什么都不作要求,只要静下来,读进去就好。然后指向表达的训练先是读给大家听,注意语速、语气,要求大方自然,清楚的表达。接着是将故事的精彩内容与同学分享,要求能简要讲清故事内容,能真诚表达内心的想法,主要是训练学生的演讲能力。最后指向书面表达。通过群文阅读课,训练学生关注文章表达方法的意识和方法,引导学生从课外的阅读中吸取养料,用到自己的写作中,不仅仅是运用好词好句,更要学篇章结构,表达方法,这是阅读的最高境界。通过一个学期的训练她发现孩子们善于表达了,由初上讲台的胆怯到不自觉地配上动作了,学生的作文水平也大幅地提高了。“尽我所能,为山区孩子一生的发展做点有益的事情,我也无悔了。”向老师欣慰地对我说。

“为了保证学生阅读的质量,向老师还从自由阅读培养兴趣、阅读分享培养能力两个方面对老师们进行了阅读指导的培训。现在,学校基本形成了中午自由阅读的制度,学生的阅读训练已经得到了全校老师的重视。”浯口小学负责人告诉笔者。

 

教研:激活一潭水


学校共40位老师,90后的年轻老师超过三分之二,这些老师有工作激情,但缺少经验和教育教学理论,由于外出学习的机会不多,她们更缺少教育教学方面的见识。向老师从学校的教研活动入手,逐步培养老师们的理论水平,帮助她们开阔视野。她给老师们上群文阅读示范课,给老师们做讲座,把儿童阅读课程的研究动态以及群文阅读的概念分享给她们,为学校的老师们打开了语文教学的视野。每一次的公开课,她认真听课,并结合课例进行细致的点评,适时给老师们传播识字、写字教学的要点和精髓,学校的教研同以前相比在实效性方面有了突破。全校良好的教研氛围正逐步形成,为学校教育教学水平和教学质量的提升作了最有力的支撑。

“温文尔雅,谈吐大方,学识渊博,眼中有光,觉得她就是东方最美的一抹朝霞,但是又美得真切,很接地气。教研方面有她自己独到的见解。课堂教学,有听君一席话,眼前一线天,接而,困惑你大脑的谜团,也会豁然开朗”。这是浯口小学的老师对向朝霞老师的评价。

责任编辑:李颖萱